评估及认可
认证状态
365滚球官网, 教育学院, 健康与人文科学目前有通过重要组织认证的项目,包括:
认可为何重要
认证对于有抱负的专业人士来说是一个重要的话题. 上一所获得适当认证的大学,可以确保你的课程符合备受尊敬的高等教育当局制定的严格标准和高期望. 认证使大学有机会在不断加强其课程的同时确定持续改进的机会. 许多人同意,认证标准是这个职业的基础,是提高美国学校卓越和专业水平的推动力, 机构和企业.
Please 观看这个重要的视频 关于学位和认证工厂. 根据CHEA的说法,“学位工厂和认证工厂误导和伤害. 在美国, 当学生寻求转学或进入研究生院时,其他机构可能不承认米尔斯的学位和证书. 雇主在为继续教育提供学费资助时,可能不承认学位工厂颁发的学位和证书. 来自认证工厂的“认证”可能会误导学生和公众对机构质量的认识. 在学位作坊和认证作坊的存在下, 学生可能花了很多钱,但既没有得到教育,也没有得到有用的证书.阅读更多 他的网站.
第二章报告
教育工作者准备资格认证委员会
365滚球官网, 教育、健康与人文科学学院, 教师准备计划(EPP)目前通过教育准备认证委员会(CAEP)在国家一级和爱达荷州教育委员会-专业标准委员会(ID-PSC)在州一级获得认证。. 通过这些认证,EPP继续为候选人提供来自国家和州标准的高质量课程.
EPP于2021年春季完成了最近一次审查周期, 正式完成从传统认证机构:国家教师教育认证委员会(NCATE)到全面认证的过渡,通过CAEP进行为期七年的审查周期. CAEP确定的主要许可领域与通过ID-PSC批准的爱达荷州认可和增强领域一起进行审查.
CAEP高级课程-主要许可领域
- 教育领导(M).Ed. & Ed.S.Ed.Ldrshp.)
- 特殊教育(M).Ed.)
CAEP初级课程-主要许可领域
- 职业与技术教育(B.S.Ed.)
- 基础教育(B).S.Ed.)
- 中学教育(B).S.Ed.)
爱达荷州-支持 & 按主许可区域划分的增强区域 |
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爱达荷州的要求 |
国家背书区 |
状态增强区 |
教育领导 |
学校管理人员 |
学校校长 学校校长 学校特殊教育主任 |
特殊教育 |
特殊儿童通才教师 |
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职业与技术教育 |
专业技术教师 |
农业科技教师 商业技术教师 家庭和消费者科学教师 营销技术教师 技术教育教师 |
小学教育 |
小学教育教师 |
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中等教育 |
双语教育与英语新语言 |
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幼儿混合教育/幼儿特殊教育教师 |
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英语语言艺术教师 |
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健康的老师 |
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教师素养 |
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数学老师 |
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体育教师 |
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科学教师 |
Biology Chemistry 地球与空间科学 自然科学 物理科学 Physics |
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社会学教师 |
Economics Geography 美国政府/政治学 History 社会科学 |
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图书馆老师 |
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视觉和表演艺术教师 |
戏剧艺术 Music Visual Arts |
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世界语言教师 |
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爱达荷州职业学校个人初始认证标准 |
教育的核心 |
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说明具体要求 |
爱达荷州综合读写标准 职前技术标准 爱达荷州模范职前学生教学经验标准 制度的建议 |
ID-PSC向州教育委员会提出建议,并作出决定,为爱达荷州提供合格的, qualified, 道德教育工作者致力于严格的标准, k -12学生的成绩, 提高专业实践水平.
CAEP认证保证教育者准备课程达到或超过严格的国家标准,并且候选人作为高质量的P-12教师和管理人员接受全面的准备. CAEP通过以证据为基础的认证,确保质量并支持持续改进,以加强P-12学生的学习,从而促进教育准备的公平性和卓越性.
»了解更多关于365滚球官网的认证状态,请访问 教育工作者准备认证委员会(CAEP)网站.
»按州和/或提供商名称查看所有CAEP认证提供商,请访问 教育工作者准备认证委员会(CAEP)网站.
本页的PDF文件包括CAEP八项年度报告指标的数据和分析. 这些措施支持365滚球官网教师培训项目认证过程的所有部分. 每年春季发布的年度报告可追溯到2014-15年.
CAEP问责措施 |
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影响措施 | 结果测量 |
措施一(初始) 完成者的有效性和对P-12学习和发展的影响(成分R4).1) |
措施3(初始和/或高级) 候选人在项目完成时的能力(R3).3 | RA3.4) |
措施2(初始和/或高级) 雇主和利益相关者参与的满意度(组件R4).2 | R5.3 | RA.4.1) |
措施4(初始和/或高级) 完成学业者在他们所准备的教育岗位上被雇用的能力 |
初级课程 被CAEP定义为学士或学士后水平的课程,可以获得首次执照, 认证, 或为培养P-12教师而设计的背书.
高级课程 被CAEP定义为学士后或研究生阶段的教育工作者准备课程,以获得执照, 认证, 或背书.
CAEP年度报告
- 年度报告措施- 2014-15年度 (PDF)
- 年度报告措施- 2015-16年度 (PDF)
- 年度报告措施- 2016-17年度 (PDF)
- 年度报告措施- 2017-18年度 (PDF)
- 年度报告措施- AY2018-19 (PDF)
- 年度报告措施- 2019-20年度 (PDF)
- 《365滚球官网》 (PDF)
如欲了解更多CAEP年度报告、认证标准和程序,请访问 教育工作者准备认证委员会网站.
有关365滚球官网教育学院的其他问题, Health, 人文科学, 教师培训项目认证和年度报告流程, 请联系托尼娅·杜赛, 评估和认证副院长, 电话:208-885-5724或电子邮件 tonia@rnveurope.com.
365滚球官网, 教育卫生与人文科学学院致力于维护一个由多种措施的有效数据组成的质量保证体系, 包括候选人和完成者对P-12学生学习和发展的积极影响的证据. 下面的交互式数据仓库是一个库存和报告系统,用于向教师传播项目数据和调查结果, staff, 和利益相关者. 365滚球官网, 教育、健康与人文科学学院致力于可持续的持续改进, 以证据为基础的, 然后评估完成器的有效性. 这个交互式数据仓库允许365滚球官网, 教育卫生与人文科学学院利用调查结果和数据收集来确定优先事项, 加强项目要素和能力, 并测试创新,以提高完成者对P-12学生学习和发展的影响.
EPP交互式数据仓库报告 (报告在每学期结束时更新) | 制定标准 Alignment |
候选人表现InTASC标准,主要许可领域和项目阶段 | 1.1, 1.4, A.1.1, A.1.2, A.3.4 |
InTASC领域、主要许可领域和项目阶段的候选人表现 | 1.1, 1.4, A.1.1, A.1.2, A.3.4 |
按InTASC领域、项目阶段和任期划分的候选人表现 | 1.1, 1.4, A.1.1, A.1.2, A.3.4 |
候选证书的长期性能(按主许可区域和InTASC域划分) | 1.1, 1.4, A.1.1, A.1.2, A.3.4 |
按InTASC领域和程序阶段划分的初始候选人随时间的表现 | 1.1, 1.2, 1.4 |
InTASC领域和术语的高级候选性能 | A.1.1, A.1.2, A.3.3, A.3.4 |
UITPA -性能 | 1.1, 1.3, 2.3, 4.1, A.1.1, A.1.2 |
签名分配执行情况报告 | 1.1, 1.2, A.1.1, A.1.2 |
共同总结性评估 | 1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 4.1, 4.2, A.1.1, A.1.2 |
实习评价 | 1.1, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3 |
技术表现报告 | 1.4, 1.5, CCT-T, 2.3 |
多样性表现报告(需要更多EDCI 302 -课程编号和作业) | CCT-D, 2.1, 2.3 |
考生表现-实践内容知识测试-按主要执照领域和考试的详细考生分析(按学期) | 1.1, 1.3, 5.1 |
实践内容知识测试-候选人表现详细分析 | 1.1, 1.3, 5.1 |
考生表现-实践内容知识测试-详细的候选人分析,主要执照地区和校园 | 1.1, 1.3, 5.1, A.1.1, A.1.2 |
导师和导师的候选人评价和候选人的导师教师评价 | 2.1, 2.2, 2.3, 5.1, A.2.1, A.2.2 |
计划阶段的倾向评估 | 1.1, 1.2, 1.4, 3.3, 3.4, 5.1 |
EPP入学资料(管理员) | A.3.1, A.3.2 |
EPP入学数据(教师) GPA, IPEDS, SAT总结 | 3.1, 3.2, 5.1 |
EPP注册数据 | 3.1, 3.2, 5.1 |
授予的学位(按性别、年份和主要执照领域划分) | A.3.2 |
认证建议 | 4.1, A.3.3, A.3.4 |
就业数据 (按合同、年份和专业背书 | 4.3 |
就业(连续合约及专业签注-高级候选人) | 4.3 |
结果调查数据 & EHHS学期末调查 | 5.1 |
管理员任期绩效 | A1.1 |
交互式数据仓库
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运动训练教育评审委员会(CAATE)
此页面上的PDF文件报告了MSAT项目BOC, Inc .. 认证考试合格率, 保留率, 三年毕业率, 毕业生就业/就业数据.
公园、康乐、旅游及相关专业评审委员会(COAPRT)
365滚球官网娱乐中心, Sport, 和旅游管理(RSTM)计划由公园认证委员会认证, Recreation, 旅游及相关专业(COAPRT). The 公园、康乐、旅游及相关专业评审委员会(COAPRT) accredits baccalaureate programs in parks, recreation, tourism, 体育运动管理, 事件管理, 治疗性娱乐, 以及在美国及其领土内的区域认可机构提供的休闲研究, 以及在加拿大国家认可的机构学习, and Mexico.
此页面上的PDF文件报告了RSTM项目学习成果和项目使命的汇总情况, vision, 以及反映项目学术质量和学生成绩的价值观.